为什么Gilmour致力于打破室内习惯?
作为一个圣十字社区, 吉尔莫学院认识到，“知识在经过我们的头脑和心灵时是最好的。.“作为地球的管家，我们无法履行自己的职责”，除非在我们与自然之间建立情感纽带... 因为我们不会为拯救我们不爱的东西而战斗.吉尔莫的“基于自然的学习”和“环境研究”计划旨在通过利用基于地方的教育的力量——当地的节奏——来创建一个更人道、更公正的社会, 生态, 经济, 文化, 食物和社会关系——培养学生深刻的环境鉴赏意识, 意识与社会责任.
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复杂的跨学科课题
利用吉尔莫美丽的144英亩校园作为学习实验室, 学校的环境研究和可持续发展项目试图通过实践来打破室内习惯, 互动式学习体验旨在激发对复杂环境问题的真实探究. 环境问题本质上是多方面和跨学科的. 参与解决环境问题有助于吉尔莫的学生看到社会的相互联系, 生态, 经济, 文化和政治问题，并使他们成为学校希望和变革的见多识广的代理人, 当地的, 国家和国际社会. -
健康 & 健康
该学院还认识到环境问题与健康和福利问题交织在一起. 人类与自然界有着内在的联系, 然而，室内往往被认为是一个比户外更安全、更受欢迎的环境. 平均, 美国儿童每天花2个半小时在屏幕前，但每天只有30分钟从事无组织的户外游戏. 自2013年以来, 儿童花在移动设备上的时间增加了两倍, 而只有30%的学生达到了建议的每天60分钟的体育锻炼. 随着户外和体育活动的非结构化时间逐渐减少， 我们也正在经历越来越多的注意力缺陷障碍诊断, 青少年抑郁症发病率上升, 儿童肥胖率徘徊在17%. 著名的作家 Richard Louv将这种现象称为“自然缺失症”,，这表明我们与自然世界的疏远使我们更容易受到一系列身体伤害, 情绪和行为挑战. 正如Louv所说, 如果孩子们要健康成长, 健康的成年人, 自然需要成为他们日常生活的一部分, 从学校的实地学习到非结构化学习, 无人管理的, 甚至是在家里冒险. 大自然不只是一堆遥远的植物, 动物, 每年去了解一两次风景. 这是一个每天都沉浸在其中的环境，尤其是在我们的童年时期.吉尔莫的环境课程和编程通过学生探索的机会，为世界数字景观提供了一种平衡, 与大自然联系起来，在美妙的户外活动中行动起来! -
社会正义
环境问题是社会正义问题, 十大最大的网络彩票平台的课程为学生提供了实践我们圣十字使命的机会. 可持续性概念的出现，是因为人们认识到，与前几代人相比，年轻人可能会继承一个机会更少的世界. 大主教德斯蒙德·图图写道, “一旦我们开始以一种对上帝的家人友好的方式生活, 我们也将是环保的.“努力建设一个更人道、更公正的社会, 我们必须拥抱“受干旱影响最严重的穷人和弱势群体”, 高温, 沿海城市的洪水泛滥, 以及气候变化导致的更加严重和不可预测的天气事件.“当我们倾听世界上最弱势群体的故事时, 他们分享的智慧让我们培养同理心. 我们意识到我们的相互联系，并理解我们的行为, 无论好坏, 影响他人. 这激励我们做出选择，倡导保护人民的变革, 与我们共享共同家园的动植物. -
为未来做准备
而环保倡议则道出了天主教社会教学的核心, 这种先进的课程也将为我们的学生在未来的职业生涯中提供竞争优势. 而未来研究所预测，“今天的学习者在2030年要做的工作中，85%还没有被发明出来。,“我们确实知道我们将面临一些全球性问题. 美国能源部能源效率办公室 & 可再生能源公司建议求职者从事清洁能源方面的工作, 称其为“增长最快的国家之一”, 我们经济中最具创新的部门.这是美国劳工统计局的数据, 到2026年增长最快的两个职业是太阳能光伏(太阳能电池板)安装人员和风力涡轮机服务技术人员. Additional clean energy careers experiencing marked growth include clean car engineers; sustainable builders, including architects and engineers; and sustainability professionals, 包括顾问, 能源审计, 能源经理. 环境研究课程将有助于培养这种心态, 习惯和工具，学生茁壮成长，同时发展十大最大的网络彩票平台，看到和勇气，以创造一个更人道和公正的社会.
户外学习空间
吉尔莫学院占地144英亩的校园为沉浸在自然世界提供了充足的机会. 各个年级的学生都将参加各种各样的活动，扩大他们的意识, 理解和欣赏学校内外环境的自然属性. 正在进行的最新项目将增加一个温室, 蜂房和各种各样的花园将为学术服务, 跨学科和社会责任的目的.
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雪松山农场项目
在它成为学校之前, 吉尔莫学院占地144英亩的校园最初是德鲁里家族财产雪松山农场的一部分. 查看20世纪30年代的历史照片. 我们的2,500平方英尺的花园为学生提供了机会，让他们的手脏了，并接触到吉尔莫的根!’
低年级教室的园丁将为捐赠花园种植起始植物, 管理当地传粉昆虫的栖息地, 包括蜜蜂和帝王蝶, 并为校园周围的低洼潮湿地区创造解决方案，建立雨水花园. 高年级学生将经营“给予花园”,，种植新鲜蔬菜，捐赠给当地食品储藏室，以帮助缓解克利夫兰的食物沙漠.12个抬高的床和6个抬高的花盆将让学生们开箱即用, 通过跨学科的种植实践学习(例如.g. 艺术用染料，历史用三姐妹), 与当地机构进行科学调查的机会和潜在的研究合作. -
温室
一个新的温室和多功能建筑坐落在低年级附近, 家庭基地为各种园林活动. 盆栽土壤和种子为Giving花园提供了启动物，为鸡提供了绿色蔬菜. 低年级学生帮助种植抬高的苗床, 他们种植蔬菜，分发给周围需要新鲜农产品的社区. 这座多用途建筑拥有养蜂所需的一切, 比如防护装备和蜂箱必需品. 它也是一个充满自然探索科学设备的野外站, 包括显微镜, 放大镜, 现场指南和水和土壤测试工具包和工具.
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户外课堂
一个成熟的山毛榉枫树林点缀着边缘栖息地, 池塘和各种花园将为Gilmour 144英亩的校园提供自然跨学科的户外学习. 盛开的野花, 滑蝾螈, 唱歌的鸟, 闪亮的秋叶和闪闪发光的雪花将带领我们度过充满惊奇和发现的一年. -
鸡舍，一个.k.a. “吉尔摩的女孩”
另一个雪松山农场项目, 低年级学校的学生将照看“Gilmour’s Girls”(一窝传统品种的母鸡)。, 希望能收集到它们彩色的蛋(蓝色的, 棕色和绿色)，也许还能学到一些十大最大的网络彩票平台畜牧业的知识，以及在家养动物中保留遗传多样性的价值.
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养蜂场计划(蜜蜂计划)
忙碌的意大利蜜蜂为Giving Garden和其他地方提供授粉者, 以及供大家享用的金蜂蜜. 新种植的传粉者花园将支持这些和其他重要的当地原生传粉者.
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鳟鱼项目
今年春天，三、四年级的学生在教室里养了虹鳟鱼, 今年1月收到了鳟鱼卵. 他们负责每天测试水的化学成分, 每周清洗鱼缸并喂鳟鱼. 卫生部下达了待在家里的命令, 学生们不能再照顾校园里的鳟鱼了, 因此, 夫人. Stefanski在三月底将它们放生到它们的自然栖息地Chagrin河. 请欣赏这些发布的图片和视频!
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St. 玛丽的湖
St. 玛丽的一英亩的维持生命的水和一个较小的池塘在较低的学校提供了机会，以调查微观植物和动物生活在湖泊和池塘. 池塘, 河流和湖泊研究完善了流域的概念，因为我们推断在校园学习到五大湖边缘的生活.
在Brian和Gretchen Colleran以及Colleran家庭基金会的慷慨支持下，2019年秋季为prek - 12年级学生推出了基于自然的综合学习计划, 谁的使命包括支持儿童教育和保护自然.
工作12:7-10
但是问问动物, and they will teach you; the birds of the air, and they will tell you; ask the plants of the earth, and they will teach you; and the fish of the sea will declare to you. 看这一切，谁不知道这是耶和华的手所作的呢? 凡有生命的生命，和人的气息，都在他手中.
课程概述
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较低的学校
发现，联系，实验，沉浸. 十大最大的网络彩票平台低年级的学生将在144英亩的校园里沉浸在我们当地的环境中，建立对自然世界的理解, 其中包括成熟的山毛榉枫树林和边缘栖息地, 一个池塘, St. 玛丽湖和开阔的田野. 我们的校园里有许多植物和动物物种. 增加温室, 抬高的苗床和三个花园的特色将允许学生在种植植物时把手伸进土壤，帮助那些需要帮助的人, 帮助解决当地和国家的问题(蜂群崩溃, 栖息地的丧失, 分水岭问题, 污染, 食品沙漠), 并尝试大自然的恩赐.- 蒙特梭利幼儿园: Composting with Toddlers; bird observations/experiments; seedling starts using light carts; Gilmour Girl eggs used for baking project for schoolwide treats
- 等级1 & 2:种植授粉者花园
- 等级3 & 4: 教室里的鳟鱼; seedling starts using light carts; weather station activity (Grade 3)
- 五年级: Bird observations/experiments; tree seedling program
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中学
意识，机会，思考，结果. 随着人们越来越意识到自然世界的生态平衡，并着眼于照顾我们共同的家园, 十大最大的网络彩票平台中学的学生将在较低的学校水平的户外学习中建立坚实的基础. 具有挑战性的, 创新和发人深省的活动将打开行动的大门，学生将他们的课堂作业提升到一个新的水平. 七年级和八年级的学生将成为吉尔莫的校园养蜂人. -
上学校
领导力，研究，经验，行动. 高年级学生可以参加一系列的活动，这将提高他们的学术经验, 吉尔莫校区, 以及俄亥俄州东北部地区. 该学院占地144英亩，为研究和修复活动提供了充足的栖息地. 学生可以与当地研究人员配对, 扩大课堂调查, 或者只是让自己沉浸在周围的环境中，吸收自然世界所提供的东西. 跨学科的机会是无穷的, 在森林里, 池塘和田野为艺术提供了千变万化的提示, 诗歌, 散文等许多领域的追求. 高年级的学生将会成为“奉献花园”的管理员, 他们在那里种植新鲜蔬菜，捐赠给当地的食品储藏室，以帮助减轻饥饿，解决克利夫兰食品沙漠的获取问题. 绿色领导委员会将为学生提供识别校园需求和领导可持续发展实践的机会.高年级学生也可以选择参加以自然为基础的课程, 包括环境科学, 环境 & 社会和AP环境科学.
